II Konferencja Naukowo-Metodyczna pt. „Współczesne wyzwania edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej – znaczenie uczenia się przez doświadczanie w budowaniu kompetencji przyszłości”

Czas i miejsce:  28.05.2026 r.,  Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Częstochowie

Organizatorzy: Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie, Wydział Nauk Społecznych oraz Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Częstochowie

Wykłady godz. 10.00–14.00                                                              Warsztaty godz. 14.00–15.30

 Cel konferencji

Celem konferencji jest podjęcie interdyscyplinarnej refleksji nad znaczeniem uczenia się przez doświadczanie w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej jako kluczowego obszaru wspierania rozwoju dziecka oraz budowania kompetencji przyszłości. W centrum namysłu znajduje się doświadczenie edukacyjne rozumiane jako kategoria poznawcza, rozwojowa i dydaktyczna, istotna zarówno dla teorii pedagogiki, jak i dla praktyki edukacyjnej.

Konferencja ma na celu stworzenie przestrzeni do wymiany myśli pomiędzy przedstawicielami środowiska akademickiego, badaczami oraz praktykami edukacji, podejmującymi zagadnienia związane z rolą doświadczeń edukacyjnych w konstruowaniu wiedzy, kształtowaniu podmiotowości oraz rozwijaniu sprawczości dziecka w zmieniających się warunkach społeczno-kulturowych.

Szczególny nacisk położony zostanie na analizę środowiska edukacyjnego jako przestrzeni generowania doświadczeń sprzyjających aktywnemu uczeniu się, a także na identyfikację strategii dydaktycznych wspierających rozwój kompetencji kluczowych, takich jak kreatywność, współpraca, krytyczne myślenie czy autonomia poznawcza.

Konferencja stanowi również forum refleksji nad wyzwaniami współczesnej edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, w tym nad rolą nauczyciela jako organizatora doświadczeń edukacyjnych oraz moderatorem procesów uczenia się dziecka.

 Proponowane obszary tematyczne

1.      Doświadczenie edukacyjne w procesie konstruowania wiedzy i kształtowania podmiotowości dziecka.
2.      Doświadczenia edukacyjne dziecka jako podstawa kształtowania sprawczości.
3.      Humanistyczne i społeczno-kulturowe koncepcje rozwoju dziecka podkreślające znaczenie środowiska edukacyjnego i relacji społecznych. 

W zależności od zainteresowania publikacją i liczby zgłoszonych referatów przewiduje się możliwość wydania recenzowanej monografii wieloautorskiej w 2027 roku.

Plakat

Program, rejestracja i więcej informacji na temat konferencji

oprac. dr Agnieszka Leszcz-Krysiak